domingo, 4 de diciembre de 2016

FINANZAS Y CORRUPCIÓN

Para comenzar esta sección, leer el siguiente artículo 

http://blog.ods.com.mx/2016/09/ahorro-y-el-crecimiento-del-pais/   ayudará a contextualizar este polémico tema de finanzas y corrupción.

Cómo se ha venido hablando en otras secciones de este blog, cómo la de Religión, Política y Corrupción, estamos cayendo en la cuenta, de que el ser humano es muy complejo y por lo tanto sus acciones también lo son. También hemos mencionado que la diferencia de ser un figura pública no nos disculpa de errores, si no, al contrario nos responsabiliza más porque dicha persona es ejemplo a seguir para muchas otras, además de que las consecuencias de sus actos favorecen o perjudican a muchas personas más.



Pero, el tema de finanzas personales no se visualiza  directamente con corrupción pública.  Si tomamos como base que las finanzas tienen implícitos los  valores y que además hay principios universales que dirigen las finanzas, entonces nos empezamos a meter al campo del origen de la corrupción.  Recordemos que la corrupción es un vicio y  un antivalor, y debe ser corregido en el mismo campo, por los valores y principios universales para que no se caiga en desviaciones o malas interpretaciones, como sería, la religión, política, educación, etc.

De acuerdo a Priego (2016) “Ser disciplinados financieramente significa no gastar en lo que sabemos no necesitamos, no endeudarnos sabiendo que no tendremos para pagar, llevar un presupuesto y respetarlo, y ser perseverantes en nuestros objetivos de ahorro.” Cuando una persona tienen unas finanzas sanas, no recurre a un acto de corrupción para salir de una emergencia, por el contrario, fija su atención en la planeación y por consiguiente hace buen uso de su dinero. Cuando hay una planeación, es decir, se lleva un registro del camino que seguirá el dinero, por sentido común, no incluyes un soborno, una mordida, una evasión de impuestos, etc.; porque evitas las situaciones URGENTES.  Sin embargo, la honestidad con que se realice dicha planeación si tendrá un efecto significativo en los resultados.

Los seres humanos tendemos a corrompernos, por ello, es IMPORTANTE fijar nuestra atención en educarnos en el buen manejo del dinero.  Es inevitable usar dinero, hablar de valores por un lado y dinero por otro no es congruente, por lo tanto, la educación en finanzas, valores y principios universales es fundamental para erradicar la corrupción de adentro hacia afuera de la sociedad. Un individuo es la base de una sociedad, entonces, la suma de cada individuo con finanzas sanas dará como resultado una sociedad sin corrupción.

REFERENCIAS:

ØReverte, J.M.(1983). “LAS FRONTERAS DE LA” LÍMITES ÉTICOS CIENTÍFICOS Y JURÍDICOS.  Ediciones Diaz de Santos, S.A. Impreso en España. Consultado en: MEDICINAhttps://books.google.com.mx/books?id=Skssy13ozpwC&pg=PR12&lpg=PR12&dq=%C2%BFla+ciencia+se+corrompe?&source=bl&ots=EDx5TN6rE7&sig=D_G8N61awTh2rcJA5LyO5zpjR-g&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwj3oq_rzdbQAhXByFQKHVMZDbYQ6AEIKTAD#v=onepage&q=%C2%BFla%20ciencia%20se%20corrompe%3F&f=false    el 2 de diciembre de 2016.
ØYañez, N. (2015). “¿PUEDE SER LA CORRUPCIÓN UN PROBLEMA ECONÓMICO? Economía Real. Dinero en Imagen. Consultado en: http://www.dineroenimagen.com/blogs/economia-real/puede-ser-la-corrupcion-un-problema-economico/52495    el 2 de diciembre de 2016.
ØPriego, M. (2016). “MEJORANDO MIS FINANZAS PERSONALES, AYUDO AL CRECIMIENTO DEL PAÍS?”. ODESSA Tu comunidad de ahorro. Consultado en: http://blog.ods.com.mx/2016/09/ahorro-y-el-crecimiento-del-pais/   4 de diciembre de 2016.
ØLlanes, R. (SF). "FORMACIÓN HUMANA". Escuela de la Fe. Pontificio Instituto Catequético.

CIENCIA Y CORRUPCIÓN

Hasta ahora se ha venido hablando del ser humano y su tendencia a corromperse, sin embargo, la ciencia no es un ser humano, entonces ¿se corrompe o cómo ayuda la ciencia a entender la corrupción?

En un artículo publicado en el año 2015 por el diario El Semanario, propone  la respuesta a una de estas interrogantes sobre la ciencia, se titula “El poder corrompe y la ciencia lo demuestra”


Reverte (1983) considera que la ciencia fáctica (basada en  hechos) es “éticamente neutral y solo es buena y mala según la intención, el uso o la dirección que se le imprima…la ciencia se corrompe cuando se pone al servicio de la destrucción, del privilegio, de la opresión…”

Considerando estas premisas, otra vez el ser humano es el que con su intervención puede dirigir a la ciencia hacia el bien o mal. Entonces se puede concluir en esta sección, que si un científico es equilibrado en sus facultades superiores y subordinadas, el resultado de la ciencia será positivo y si el mismo científico se apasiona y se compromete perdiendo el equilibrio de sus facultades, puede perder el piso y corromperse, por lo tanto el resultado de la ciencia será dirigido al mal.

RELIGIÓN, POLÍTICA Y CORRUPCIÓN

Todos nos preguntamos ¿qué relación tienen estos tres temas tan polémicos y juzgados en la sociedad actual?

Para una gran parte de la población hablar de religión y corrupción es sinónimo de escándalo, pecado y condenación, hablar de política y corrupción es sinónimo de algo habitual y desagradable en la sociedad, pero, hablar de religión-política no suena muy congruente, sin embargo, cuando la corrupción está presente en ambos son noticia de primera plana y horas destinadas en los noticieros televisivos.

Si un ser humano cualquiera se equivoca, pasa su error desapercibido, pero si un ser humano es un servidor público sea dentro de una religión o dentro del gobierno, el error no pasa desapercibido. Entonces se puede concluir que el hecho de ser figura pública hace que el error se magnifique o por lo menos sea motivo de noticia. Para ambas situaciones, como lo hemos venido explicando, el ser humano tiene una tendencia hacer el mal, es decir a corromperse. Por otro lado, quien juzga o determina la culpabilidad de los seres humanos está sujeto bajo que leyes fueron infringidas, esto es, si el ser humano sirve en la religión, serán las leyes de Dios y las civiles; si los seres humanos infringen leyes civiles, será la autoridad correspondiente quien los sancionará.

Para ambos casos, las facultades superiores (inteligencia, voluntad y conciencia) del ser humano deben ser las que gobiernen las acciones en cualquier momento, entonces, ¿qué pasó en los casos en que el ser humano se perdió, desvió o fue motivo de escándalo? Esto se explica conociendo que el ser humano tiene otras facultades llamadas secundarias o subordinadas y son la imaginación, la memoria, las pasiones, el temperamento, apertura de atención, los sentimientos y la sensibilidad.   Entonces ¿en dónde se perdió el ser humano? Porque estas facultades subordinadas y las superiores las tenemos todos, pero no todos cometemos los mismos errores ni en la misma magnitud, es decir, para algunas personas corromperse no es nada difícil y para otras hay más resistencia.



Aquí hay una palabra clave “superiores”, y esto quiere decir que las secundarias están subordinadas a las superiores. Cuando el ser humano se dirige o gobierna por las facultades secundarias es cuando se cae en errores graves. 

Llanes Tovar, lo explica de una manera muy sencilla por lo que no es conveniente buscar una interpretación: “Los animales y las plantas son seres bastante simples: viven según sus instintos. Pero los seres humanos tenemos la rara combinación del mundo emotivo e instintivo con el mundo de la inteligencia y de la voluntad.”

La conciencia (facultad superior) despierta para decirnos lo que está bien y debemos hacerlo o está mal y debemos evitarlo. Entonces, ¿qué pasó con nuestra conciencia? Se supone que despertó a los cinco años, y un adulto la sigue teniendo, pero, ¿despierta o dormida? Efectivamente, la conciencia se educa para ser una recta conciencia, todas las demás “llamadas conciencias” son desviaciones de la conciencia y de ahí tenemos las conciencias light, la laxa, rígida, escrupulosa, etc. Mantenernos en la recta conciencia implica mucho más que un buen consejo y seguirlo o fingir que no pasa nada y hacer las cosas bien.  

Cuando la conciencia se duerme o se calla, entonces el ser
humano cae en la corrupción fácilmente y como es un círculo vicioso, la persona se encuentra en una espiral negativa que difícilmente saldrá por voluntad, ya que, al corromperse se compromete y esta situación no solo involucra a la persona sino a otra u otras personas.

Recordemos que es la ética según el DRAE (2016)  el “Conjunto de normas morales que rigen la conducta de la persona en cualquier ámbito de la vida. Ética profesional, cívica, deportiva, etc.” También conviene tener presente que la falta de ética en el hogar se traslada a otros lugares, lo que se suma al espiral negativa que un ser humano transporta de un lugar a otro.

La solución es relativamente sencilla y Llanes Tovar lo dice así: “debe darse prioridad a las facultades superiores. Es decir, aceptar siempre lo más razonable; mantener siempre las decisiones tomadas en los momentos de serenidad;
seguir siempre la voz de la recta conciencia.” Así, ninguna figura pública daría de que hablar negativamente y sería ejemplo positivo para sus seguidores, también se resistiría a la corrupción con  voluntad firme.


Entonces se puede decir que, Llanes Tovar lo resume en una frase, “…la formación humana buena es desarrollar toda la persona equilibradamente” y esto implica educación cuando no conocemos todo lo que es una persona y actuar equilibradamente necesariamente requiere de un conocimiento y aprender a estructurar ese conocimiento para que se refleje en acciones positivas en pro de la persona misma y de su entorno.



martes, 25 de octubre de 2016

CONTEXTUALIZACIÓN

El creciente índice de corrupción en nuestro país es alarmante, preocupante, difícil de solucionar, hay indiferencia de la población y peor aún, lo empieza a ver como “un mal necesario”. La corrupción se presenta en contextos muy distantes del origen, estamos hablando entonces, de soluciones para evitar la corrupción en diferentes contextos.

El significado de la palabra “corrupción”, según DRAE (2016), se define como: “Acción y efecto de corromper o corromperse. 2. Alteración o vicio en un libro o escrito. 3. Vicio o abuso introducido en las cosas no materiales, ej.  Corrupción de costumbres, de voces. 4. En las organizaciones, especialmente en las públicas, práctica consistente en la utilización de las funciones y medios de aquellas en provecho, económico o de otra índole, de sus gestores.”

Corromper, según DRAE (2016) se define como:  "Alterar y trastrocar la forma de algo. Sobornar a alguien con dádivas o de otra manera."

Trastocar, según DRAE (2016) se define como: "1.Trastornar o alterar algo. 2. trastornarse, perturbarse.”

Soborno, según el DRAE (2016) se define como: "Dar dinero o regalos a alguien para conseguir algo de forma ilícita."


Ilícita,  según DRAE (2016) se define como: 1. adj. No permitido legal o moralmente. 2. m. Méx. delito ( quebrantamiento de la ley)."

EL HOGAR Y LA CORRUPCIÓN





Todos nos preguntamos ¿cuándo empieza una persona a tener actitudes (acciones) de corrupción? 





Prácticamente desde que uno entiende que para conseguir algo, es necesario hacer algo. 

Por ejemplo: Cuando fuimos bebes,  llorar para que nos den de comer (instinto), hasta llorar para que nos den una sonaja, nos carguen en brazos, o dormir, etc.


Pero ¿un bebé tiene conciencia, para poder condenarlo? Inteligencia, conciencia y voluntad, claro que SI, pero aun no despiertan, por ello no se puede condenar o calificar como corrupto o acción corrupta.

Verás, los seres humanos nacemos con tres facultades superiores, pero no se desarrollan o despiertan hasta los cinco años,  como la conciencia; la voluntad y la razón (inteligencia) hasta los siete, antes actuamos por instintos y mucha imaginación. Esto es lo que ocurre con los dientes, en el vientre materno se forman los dientes salen hasta los 5 meses o dos años de edad, según sea el caso.


Entonces ¿en dónde y cómo se observa en una persona pequeña actitudes de corrupción?


En el hogar, donde la mayoría de las personas 
desarrollamos nuestras facultades, es en donde comienza todo.

Sí te es posible recordar…cuando hacías un berrinche o una pataleta, cuando no tenías lo que querías. Después, otra vez un berrinche o pataleta porque no te lo daban rápido…y así podemos ir contando muchas acciones de corrupción y no nos dimos cuenta.

La conciencia despierta para decirnos lo que está bien y debemos hacerlo o está mal y debemos evitarlo. Sí, es la voz  que te dice “adelante” o “para”.

Entonces, ¿qué pasó con nuestra conciencia? Se supone que despertó a los cinco años, pero ¿para qué?

Cuando vamos creciendo esta facultad superior llamada conciencia se desarrolla más, entonces, un niño de cinco años distingue entre bueno y malo no entre el mal y el bien; para los ocho años el niño es más consciente de lo bueno y malo porque  es más responsable de sus actos y está dispuesto a afrontar las consecuencias, sin embargo, es más propenso a culpar a otros y el dinero  es una motivación muy importante para él.

Así nos vamos adentrando a la ética de la cual se habla a continuación:

La ética es según el DRAE (2016), el “Conjunto de normas morales que rigen la conducta de la persona en cualquier ámbito de la vida. Ética profesional, cívica, deportiva, etc.”

En el hogar la ética es una cuestión seria, por eso los padres deben establecer reglas claras de acuerdo a las edades de los hijos y seguirlas al pie de la letra.

Esto implica que los padres deben ser congruentes con sus acciones porque de lo contrario, caerán en el peor de los errores de crianza de los hijos. Los hijos dominan el lenguaje no verbal y los adultos cometen el error de hablar mucho y no hacer lo que dicen.

Los berrinches o pataletas de los hijos son indicadores de actos incongruentes de los padres, también la ausencia de los padres ya sea por el trabajo  u otros asuntos favorece este comportamiento que posteriormente se integra con el desarrollo del niño y se va deformando la conducta en lugar de formarla y encausarla hacia el bien.

Cuando los padres no corrigen  la conducta inapropiada en el momento, ya sea porque están ausentes o no supieron cómo hacerlo, se va generando un depósito a la cuenta de la “corrupción”.

La situación, se traslada a otros lugares como la casa de los familiares, al colegio, con los vecinos  y los depósitos a la cuenta de la “corrupción” crecen y crecen. 

EL COLEGIO Y LA CORRUPCIÓN

Cómo se mencionó en el apartado Hogar y  la Corrupción, la ética es el conjunto de
normas que rigen la conducta de una persona en cualquier ámbito de la vida, entonces siendo el colegio el segundo lugar en donde un niño pasa más tiempo, es donde se establecen el conjunto de normas para el bien común de los alumnos.











Suárez (2014) menciona en su artículo “LA CORRUPCIÓN DEVASTA A NUESTROS JÓVENES”, lo siguiente: “Si definimos corrupción como la “perversión de la integridad” o la acción de “echar a perder”, los actos corruptos son el pan nuestro de cada día en México. No sólo es corrupto quien acepta una “mordida”, también lo es quien la da, buscando sacar ventaja sobre quien no la dio u ofreció una menor. Lo es quien roba un examen o copia al presentarlo, quien se mete en la cola, quien compra facturas al igual que quien las vende.”


https://www.youtube.com/watch?v=mq6jn_rUvg0 
 El colegio tiene una función fundamental en la formación de los hijos, tanta, que muchos padres de familia han delegado a esta institución la formación completa de los hijos y este es otro error.



La educación la conforman tres elementos: el colegio, el alumno y los padres de familia. Así forman un triángulo.  No puede haber éxito en la formación de los niños o jóvenes si las puntas del triángulo no hacen lo que les corresponde. Cada uno de estos elementos de la educación tiene  funciones específicas únicas, que lo mejor es no descuidarlas, hay que valorarlas y formarlas según la edad de los alumnos-hijos.

Si dentro del plan de estudios del un colegio está una materia que de finanzas, ética, valores universales y principios universales de manera integral, entonces estaríamos sacando de la cuenta de “corrupción” lo que en su momento se fue abonando consciente o inconscientemente.




La corrupción es ignorancia aplicada, por eso, la educación es la solución para erradicar la corrupción.





Los países desarrollados en educación como Finlandia, Canadá y Chile tienen los índices de corrupción más bajos del mundo.

Hay una relación directa entre educación y corrupción en la población.

México ocupa los últimos lugares en educación y el primer lugar en corrupción de acuerdo a la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico), urge hacer algo para frenar esta situación.



Entre más conscientes seamos de nuestras deficiencias ético-educativas en finanzas, valores y principios universales, le iremos restando a la cuenta de “corrupción” y abonando a la cuenta de “progreso sostenido”. 

Pero la sociedad se conforma por cada uno de nosotros y por lo tanto cada uno debe actuar en consecuencia para abonar a la

cuenta de “progreso sostenido”, con educación integral.


La solución está en cada uno de nosotros, no son las políticas públicas las que disminuirán la corrupción, somos nosotros los que abonamos a la cuenta equivocada por ignorancia, por lo tanto, la educación es la solución efectiva a este mal de la sociedad.